• Promueve una pegadogía de construccionismo social (colaboración, actividades, reflexión crítica, etc.).
• Apropiada para el 100% de las clases en línea, así como también para complementar el aprendizaje tradicional.
• Tiene una interfaz de navegador de tecnología sencilla, ligera, eficaz, y compatible.
• La lista de cursos muestra las descripciones de cada curso disponible, incluyendo la posibilidad de acceder como invitado.
• Enfasis en una seguridad sólida en toda la plataforma.
  Es posible configurar hasta 19 idiomas.

• El objetivo es reducir al mínimo la necesidad de que los coordinadores estén involucrados, a la vez que se mantiene una alta seguridad.
• Método estándar de suscripción con confirmación por correo electrónico: Los alumnos pueden crear sus propias cuentas de acceso. La dirección de correo electrónico se verifica para solicitar la confirmación.
• Cada persona necesita sólo una cuenta para todo el servidor. Por otra parte, cada cuenta puede tener un tipo de acceso diferente.
• El administrador controla la creación de cursos y determina profesores, asignando usuarios a los cursos.
• Seguridad: Los profesores pueden AÑAdir una "clave de acceso" para sus cursos, con el fin de impedir el acceso de quienes no sean sus alumnos. Pueden transmitir esta clave personalmente o a través del correo electrónico personal, etc.
• Los profesores pueden cancelar la inscripción de los estudiantes manualmente si lo desean, aunque también existe una forma automática de suspender a los alumnos que están inactivos durante un determinado período de tiempo (establecido por el administrador).
• Se anima a los estudiantes a crear una presentación en línea de sí mismos, incluyendo fotos, descripción, etc. Si se requiere, pueden ocultarse las direcciones de correo electrónico.
• Cada usuario puede especificar su propia zona horaria (Util para las fechas de escritura de mensajes, de entrega de tareas, etcétera, para estudiantes de diversos países)
• Cada usuario puede elegir el idioma que se usará en la interfaz (Inglés, Francés, Alemán, Español, Portugués, etc.) ?¢â‚¬â€? si aplica.

• El profesor tiene control total sobre todas las opciones de sus cursos.
• Se puede elegir entre varios formatos de curso tales como semanal, por tema o el formato social, centrado en un foro.
• Ofrece una flexible serie de actividades para los cursos: foros, diarios, cuestionarios, recursos, consultas, encuestas, tareas.
• En la página principal del curso se puede presentar los cambios ocurridos desde la última vez que la persona entró en el curso, lo que ayuda a crear una sensación de comunidad.
• La mayoría de las áreas para introducir texto (recursos, envío de mensajes a un foro, entradas en el diario, etc.) pueden editarse usando un editor HTML incrustado de tipo WYSIWYG (lo que ve es lo que obtiene).
• Todas las calificaciones para los foros, diarios, cuestionarios y tareas pueden verse en una única página (y descargarse como un archivo con formato de hoja de cálculo).
• Registro completo de los accesos del usuario y su recorrido. Se dispone de informes de actividad de cada alumno, con gráficos y detalles sobre su paso por cada módulo (último acceso, número de veces que lo ha leído) así como también de una detallada "historia" de la participación de cada estudiante, incluyendo mensajes enviados, entradas en el diario, etc. en una sola página.
• Integración de correo. Pueden enviarse por correo electrónicos copias de los mensajes enviados a un foro, los comentarios de los profesores, etc. en formato HTML o de texto.

• Puede especificarse la fecha final de entrega de una tarea y la calificación máxima que se le podrá asignar.
• Los alumnos pueden subir sus tareas (en cualquier formato de archivo) al servidor. Se registra la fecha en que se han subido.
• Se permite enviar tareas fuera de tiempo, pero el profesor puede ver claramente el tiempo de retraso.
• Para cada tarea en particular, puede evaluarse a la clase entera (calificaciones y comentarios) en una única página en un formulario.
• Las observaciones del profesor se adjuntan a la página de la tarea de cada estudiante y se le envía un mensaje de notificación.
• El profesor tiene la posibilidad de permitir el reenvío de una tarea tras su calificación (para volver a calificarla)

• Es como una votación. Puede usarse para crear una votación sobre algo o para recibir una respuesta de cada alumno (por ejemplo, para pedir su consentimiento para algo).
• Los profesores pueden ver tabla que presenta de forma intuitiva la información sobre quién ha elegido qué.

• Hay diferentes tipos de foros disponibles: exclusivos para los académicos, que emiten noticias a todos los participantes y abiertos a todos.
• Todos los envíos llevan adjunta la foto del autor.
  Las discusiones pueden verse anidadas, linealmente, o presentar los mensajes más antiguos o los más nuevos primero.
• El profesor puede obligar la suscripción de todos a un foro o permitir que cada persona elija a qué foros suscribirse de manera que se le envíe una copia de los mensajes por correo electrónico.
• El profesor puede elegir que no se permitan respuestas en un foro (por ejemplo, para crear un foro dedicado a anuncios).

• Los diarios constituyen información privada entre el alumno y el profesor.
• Cada entrada en el diario puede estar motivada por una pregunta abierta.
• La clase entera puede ser calificada en una página mediante un formulario, por cada entrada particular en el diario.
• Las observaciones o comentarios del profesor se adjuntan a la página de entradas del diario y se envían por correo a cada alumno la suya.

• Los profesores pueden definir una base de datos de preguntas que podrán ser reutilizadas en diferentes cuestionarios.
• Los cuestionarios se califican automáticamente, y pueden ser recalificados si se modifican las preguntas.
• Los cuestionarios pueden tener un límite de tiempo a partir del cual no estarán disponibles.
• El profesor puede determinar si los cuestionarios pueden ser resueltos varias veces y si se mostrarán o no las respuestas correctas.
• Las preguntas pueden crearse en HTML y con imágenes.
• Las preguntas de múltiple opción pueden definirse con una única o con múltiples respuestas correctas.
• Pueden crearse cuestionarios de respuestas cortas (palabras o frases).
• Pueden crearse cuestionarios de falso-verdadero.

• Admite la presentación de cualquier contenido digital.
• Los archivos pueden subirse y manejarse en el servidor o puden ser creados en directo usando formularios web para tal efecto (de texto o HTML).
• Pueden enlazarse otros contenidos web o icluirse directamente dentro de la interfaz del curso.

• Se proporcionan encuestas ya preparadas como instrumentos para el análisis de las clases en línea.
• Los informes de las encuestas están siempre disponibles, incluyendo muchos gráficos. Los datos pueden descargarse con formato de hoja de cálculo o como archivo de texto CVS.
• La interfaz de las encuestas impide la posibilidad de sean respondidas sólo parcialmente.
• A cada alumno se le informa sobre sus resultados comparados con la media de la clase.

EJEMPLO DE SUBPORTAL DE E-LEARNING

Para ver un ejemplo de un SubPortal de Aprendizaje a Distancia haga click en:
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